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狼牙堡第一官学的琅琅书声，如同投入平静湖面的石子，在杨帆心中激荡起层层涟漪。他深知，教育的意义不仅仅在于启蒙心智，更在于传承与创造。狼牙堡能在强敌环伺中站稳脚跟，乃至以弱胜强，除了将士用命、策略得当，那些看似“奇技淫巧”的技术——灌钢法、改良农具、基础符文乃至火药的雏形，都起到了至关重要的作用。
然而，这些技术大多掌握在极少数人手中，依赖于杨林的灵光一闪或个别老匠人的经验传承，脆弱且难以复制。若想将技术优势转化为持久的发展动力，必须打破这种知识的垄断，将其系统化、普及化。
议事厅内，杨帆召集了诸葛亮、张玄、贾诩以及杨林和几位匠作营的骨干。
“官学已立，蒙童开智。然，空有文理，若无实用之术傍身，终究是纸上谈兵。”杨帆开门见山，“我意，将部分非核心之技艺，整理成册，一则用于官学高年级生之‘格物’教学，二则用于匠人培训，提升我狼牙堡整体工艺水准。”
此言一出，杨林首先瞪大了眼睛，脸上写满了不舍与担忧：“大哥！这……这都是咱们压箱底的东西啊！灌钢法能让咱们的刀剑更锋利，改良的曲辕犁能多开垦荒地，那些基础符文虽然简单，但用在箭簇、甲片上也能提升威力！这要是传出去，被外人学了去……”
几位老匠人也纷纷点头，他们视手艺为立身之本，传授徒弟尚且要留一手，如今主公竟要将其编书广传？
诸葛亮轻摇羽扇，微笑道：“杨林先生之忧，不无道理。然，技术如水，堵不如疏。我将核心机密严防死守，固然稳妥，却也限制了其发展。譬如这灌钢法，若只在先生一人或少数几人手中，其产量、改进速度终归有限。若能培养出数十、数百名通晓其理的匠人，集思广益，其提升又当如何？”
贾诩阴恻恻地补充道：“况且，我等所传，并非毫无保留。可划定界限，哪些可传，哪些需严格保密。例如，火药精确配比、爆裂箭核心构造、以及更高级的玄器炼制之法，自当列为绝密，非核心人员不得与闻。而诸如灌钢法的基本原理、常见农具的改良思路、最基础稳固的符文结构，即便流传出去，他人想要模仿乃至超越，也非朝夕之功。反之，我狼牙堡却可借此培养大量基础扎实的工匠，形成技术层面的‘厚势’。”
张玄也劝道：“杨林先生，此乃‘磨刀不误砍柴工’。将基础夯实，才能支撑起更高的技艺殿堂。且此举能吸引更多匠人投效，须知，对于真正的手艺人而言，能接触到新知、能有所进益之地，便是乐土。”
杨林听着众人的分析，眉头渐渐舒展。他并非迂腐之人，只是出于对心血成果的本能保护。仔细一想，确实如此，将一些基础、通用的技术扩散出去，受益的是整个狼牙堡，而核心的、关键的技术，依然牢牢掌握在顶层手中。
“我明白了。”杨林终于点头，“大哥，你说吧，哪些可以整理？”
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