8. 亲爱的，别着急：獾与鹰，打平手

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就是猜到斯内普教授会摸底提问，才特意预习过魔药学。

毕竟如果按传闻中教授的喜好的话，因着当众被目睹可以随手隔空取物，而被回去大说特说的四年级生们谣传为“天才新生”的我，成为摸底目标的可能性很大。

我已经尽最大努力准备了，哪里会知道他一开口便提问的第三章！这不明摆着就想让我罚站么……

“对不起，斯内普教授，书上对于标准成分的注释只有那么多，我以为……”

“你以为？什么事都要你以为吗？”

他抬高声调打断了我，“不懂就问，不会就查。如果你没有这种学习态度的话，还是别妄想学懂我的课了，背再多都没有用。”

“是，教授，我明白了。那能请你教我标准成分是什么吗，我不太懂。”

斯内普教授的眼神让我招架不能，只得迅速低头沉思己过状。

“改得倒挺快。”

我松了口气。

“标准成分，又名标准配额……”

我迅速翻到那一页做记录，生怕错过教授的亲口传授。

他瞟了我一眼，继续说。

“……一种草药或者多种草药的混合物，为部分药剂和魔法用具的基底，多半由艾草，鼠尾草，红眼蟾蜍眼液，凤尾花花叶萃取组成。但并不唯一，少数时候以单一的艾草或凤尾花花叶萃取做底，也有用干荨麻代替艾草——我是说给达灵小姐一个人记的吗？”

教室一片慌乱。

“第44页，第三章，麦考林先生，你翻到哪里去了。”

正在我弯着腰吃力速记时，他的声音淡淡地传来：“坐下吧。”

我抬头，愣住，又很快反应过来：“谢谢教……”

“赫奇帕奇扣一分。”

赫奇帕奇们闻言纷纷停笔，仰起脸，他们和我一样，都惊呆了。

我心下委屈——我是说，我又不是不带脑子就坐在这儿的，我预习了整整五章教材，这只是因为注释不清，书上没写又不是我的错！况且学生什么都会的话还要老师做什么？他也太刁难人了吧！

我憋着股气，紧抿着唇，羽毛笔用力在书页上捣着，一行行连写的字母氤氲成块。

但这股气没憋多长时间，新状况又出现了。斯内普的花名册研究还没结束，他把斯图尔特·阿克利叫起来，一位在分院仪式中紧张得从头到脚都在发抖的男孩，没想到他分在了拉文克劳，还和我们赫奇帕奇的学生一起上课。

“来吧，轮到你了阿克利先生，肿胀药水的时效是取决于火蜥蜴眼睛还是狐猴的指甲？”

“呃……”阿克利张口结舌，眼角余光向后排的同学瞟去，因着对方不停地摇头而不解地皱起眉，“什么？”

“我问你取决于火蜥蜴眼睛还是狐猴指甲，迅速答！”

教授飞快地复述一遍。

在教授第一遍抛出问题时其他人就已经开始翻书查找答案了。见阿克利吭吭哧哧没个准信，埃莉诺不由得侧过头担忧地望着气得鼓起腮帮子的我。

这是第一章主讲的药水之一，我不用翻都知道。

“狐……狐猴指甲。”

教授得到答案，不再催促，教室沉静下来。

“你确定？别再回头了！波普小姐已经暗示你很久了，我给过机会的。”

他忽然拔高音量厉声喝止住同学的小动，大家齐齐一哆嗦。

“要学会，适可而止。”

阿克利又开始止不住地发抖了。

“不用怕，你答得非常好，你的表现完美粉碎了各个年级那么多优秀拉文克劳苦心营造的形象——睿智，勤奋，鹤立鸡群，嗯？我还没有用后面的章节为难你呢。”

所以，他自己也知道是为难？我望着斯内普教授薄而尖锐的侧脸棱角，又羞又气，刚刚我可是在全班面前出过丑的！